语言障碍及听觉信息处理差的自闭症儿童较其他正常孩子，更容易出现自言自语的行为;对自闭症孩子来说，自言自语很有可能是他们把自己心中想法说出来或逃避参与他人活动的一种防卫行为。比如：无法处理别人语言信息、容易陷入自我沉迷的自闭症儿童，可能会发现跟自己说话是一件比较容易的事。

自言自语，也可以是一种把白日梦大声说出来的表现方式，用以拒绝外来信息的输入。家长要想改善自闭症孩子自言自语行为，就需要分析孩子的信息处理能力，找出为什么自闭症孩子会认为自言自语比互动容易的原因，才能对症下药，制定出适合他们自己的互动方式。

全国著名自闭症康复专家张桂娥教授提醒广大自闭症家长：要想帮自言自语的自闭症孩子制定出适合他们自己的互动方式.首先要先观察且试着用不同的事情跟他们互动。如果环境的强制力不够，自闭症孩子根本没有反应且仍然在自我沉迷的状态，或因他们有听觉信息处理的问题，只专注在自己的想法而不理会别人，又或者他同时有这两种情形，家长就必须以简单且充满活力与热忱的方式跟他说这种：“嗨!你在做什么?”、“你喜欢什么?”、“看这里!”等保持简单且带一点强制的态度，或许更容易将自闭症孩子带入教者所希望的互动中。

对于在学校里习惯自言自语的孩子，若对于感觉的反应过低，且加上有听觉信息处理的问题，就必须安排小团体(由两、三个孩子组成)的形式，由老师、助理或家长协助。有时候，自闭症孩子也需要一对一的互动经验以维持环境的强制力。通常必须等到自闭症儿童能够与别人有不错的沟通时，才适合在大团体学习。如果他们有听觉信息处理的问题且自言自语，同时还在学习双向沟通能力有问题，那么最好还是采取小团体或一对一的学习方式，帮助他们能喜欢与人建立关系。有了这些稳固的基础之后，自言自语的行为就会自动改善!