孤独症孩子的有什么学习特征？孤独症儿童的学习特征是什么？郑州瑞曼教育研究中心专家指出：对于学龄孤独症儿童，只会注意到墙角上有一只小昆虫在爬来爬去，而忽略了教师正在讲授的课题。

　　

　　1、不明白事物的相关性

　　

　　孤独症学生一般都不明白生活经验背后的意义。由于他们的世界是由许多独立的小节组成，他们未必能将这些小节连结成有意义的概念，以致不能明白小节之间的相互关系。经过适当训练后，部分学生能够依次序处理信息。不过，由于他们不容易明白较复杂的关系，因此认知上往往会出现困难。

　　

　　2、过分执着事物的枝节

　　

　　孤独症学生往往过分执着事物的枝节，而忽略了重要的部分。有些孤独症学生的视觉辨别能力较高，但他们会将注意力错放在一些不重要的细节，而忽略课堂的正常学习，例如学生只会注意到墙角上有一只小昆虫在爬来爬去，而忽略了教师正在讲授的课题。此外，大部分孤独症学生的听觉较敏锐，他们可能会注意到微弱的环境噪音，而忽略教师所说的内容。

　　

　　3、注意力较差

　　

　　孤独症学生的注意力一般较差。这可能因为他们专注的事物与一般学生有别，例如对别人的说话听而不闻，对四周环境不加理会，但对某些声音却异常敏感。这些异常的反应都阻碍了他们的正常学习。

　　

　　4、较难掌握抽象的概念

　　

　　孤独症学生在处理语言符号及意思的统合可能有困难。他们一般能够明白具体的概念，对于抽象的概念则较难明白。他们一般比较留意影象而忽略语言，在处理信息时通常会着眼于片面的资料，而未能全面了解事件。

　　

　　5、较难在同一时间处理多项资料

　　

　　孤独症学生对於要在同一时间分析多项资料会有困难，亦较难有次序地完成工作。他们通常只能在特定的情况下作出某一种反应，亦较难在不同的情况下灵活运用已掌握的概念。